春分那日收到语文课代表发来的牛皮纸信封时，我正趴在课桌上补抄《祝福》的段落赏析。展开信笺的刹那，墨香裹着时光的褶皱扑面而来——鲁迅先生竟用蝇头小楷给我回了信！
先生将读书比作"采撷树上的青团"，叮嘱我要先拂去箬叶上的晨露（旧时代的局限），再细细咀嚼艾草的清香（智慧的结晶）。读到《从百草园到三味书屋》时，不妨学少年鲁迅在砖墙上拓印蝉蜕，但不必模仿他在课桌刻"早"字的顽皮。信纸边缘洇开的墨迹，恰似先生说话时微微颤动的山羊胡。
信笺中段藏着枚银杏书签，叶脉上工整写着"双足丈量书山路"。左侧脚印印着《诗经》里的"蒹葭苍苍"，右侧鞋印却踏着航天育种的新苗。先生特意在空白处勾勒简笔画：戴眼镜的少年蹲在油菜花田里，用放大镜观察七星瓢虫背甲上的虹彩，这画面比生物课本里的标本图还要生动。
最让我耳根发烫的是先生对我作文的批注。他用朱笔圈出我常用的"姹紫嫣红""春意盎然"，在旁边画了只吐舌头的猫脸："试试写柳絮粘在教室纱窗上，像不像偷吃棉花糖被逮住的小贼？"但末了又认真补上蝇头小楷：考场作文如砚中研墨，须守方圆；日记随笔似信笺涂鸦，可纵性情。
信笺末尾的简笔画最是传神：穿长衫的先生将火炬递给穿校服的我，火星溅落处绽放着木刻版画般的紫藤花。如今这封信成了我的书舟双桨，每当在题海中划得手臂发酸时，那些游动的墨字就会化作锦鲤，推着我的小船驶向洒满星光的知识港湾。
春分那日收到语文课代表发来的牛皮纸信封时，我正趴在课桌上补抄《祝福》的段落赏析。展开信笺的刹那，墨香裹着时光的褶皱扑面而来——鲁迅先生竟用蝇头小楷给我回了信！
先生将读书比作"采撷树上的青团"，叮嘱我要先拂去箬叶上的晨露（旧时代的局限），再细细咀嚼艾草的清香（智慧的结晶）。读到《从百草园到三味书屋》时，不妨学少年鲁迅在砖墙上拓印蝉蜕，但不必模仿他在课桌刻"早"字的顽皮。信纸边缘洇开的墨迹，恰似先生说话时微微颤动的山羊胡。
信笺中段藏着枚银杏书签，叶脉上工整写着"双足丈量书山路"。左侧脚印印着《诗经》里的"蒹葭苍苍"，右侧鞋印却踏着航天育种的新苗。先生特意在空白处勾勒简笔画：戴眼镜的少年蹲在油菜花田里，用放大镜观察七星瓢虫背甲上的虹彩，这画面比生物课本里的标本图还要生动。
最让我耳根发烫的是先生对我作文的批注。他用朱笔圈出我常用的"姹紫嫣红""春意盎然"，在旁边画了只吐舌头的猫脸："试试写柳絮粘在教室纱窗上，像不像偷吃棉花糖被逮住的小贼？"但末了又认真补上蝇头小楷：考场作文如砚中研墨，须守方圆；日记随笔似信笺涂鸦，可纵性情。
信笺末尾的简笔画最是传神：穿长衫的先生将火炬递给穿校服的我，火星溅落处绽放着木刻版画般的紫藤花。如今这封信成了我的书舟双桨，每当在题海中划得手臂发酸时，那些游动的墨字就会化作锦鲤，推着我的小船驶向洒满星光的知识港湾。
